9月10日是 “教師節(jié)”，傻二哥君祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)，也祝多年來(lái)在公司發(fā)展過(guò)程中給予了智慧貢獻(xiàn)和寶貴指導(dǎo)的所有公司內(nèi)、外的老師們節(jié)日快樂(lè)~~~您們辛苦啦！

　　古語(yǔ)有云：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”、“父母生其身而師造其魂。”、“師者，關(guān)乎人之生命，關(guān)乎圣學(xué)之傳承，關(guān)乎天下之太平，成人子弟則天下至德，誤人子弟則天下大失也，不可不重視而慎行。

　　可見(jiàn)，自古中華民族就重視修煉師德，就有尊師重道的傳統(tǒng)美德。

董事會(huì)向指導(dǎo)傻二哥研發(fā)新品的外界師傅頒發(fā)“用心指導(dǎo)老師”金牌和獎(jiǎng)杯

　　傻二哥歷來(lái)推崇“師道”文化，運(yùn)用“師道”機(jī)制治理企業(yè)，建立了系統(tǒng)完善的“師道”評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)、宣導(dǎo)機(jī)制。公司設(shè)立了季度優(yōu)秀員工、年度優(yōu)秀員工，年度優(yōu)秀司機(jī)、技術(shù)標(biāo)兵、生產(chǎn)大師傅等評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)……公司不僅給予這些表現(xiàn)優(yōu)秀的員工獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)牌的獎(jiǎng)勵(lì)，而且德才雙磬的優(yōu)秀員工還能成為公司股東。同時(shí)，在園區(qū)文化走廊、文化展廳、職工飯?zhí)玫忍帒覓靸?yōu)秀員工的大幅照片、先進(jìn)事跡巡展等等，號(hào)召全體員工向他們學(xué)習(xí)。

向“生產(chǎn)大師傅”頒發(fā)獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書

向季度優(yōu)秀員工三拜、表彰銅牌和獎(jiǎng)杯

　　“尊師重道”的道理我們都懂，但是，知道不等于做到。

　　這些年，師徒分道揚(yáng)鑣、反目成仇等不和諧的事件還是層出不窮。

　　這不，郭德綱、曹云金師徒罵戰(zhàn)升級(jí)，互相指責(zé)。

　　小編分析：事件的根源不僅在于師生德育的缺失，而且更是“利益紛爭(zhēng)”所引起。

　　類似案例，看似偶然，其實(shí)是必然！

　　那么是什么原因造成的呢？從管理學(xué)上講，一是缺乏師生道德和行為規(guī)范的雙約機(jī)制，二是缺乏機(jī)制預(yù)防利益紛爭(zhēng)，三是利益紛爭(zhēng)產(chǎn)生后缺乏機(jī)制來(lái)支撐解決。

　　只有分得清楚才能合得愉快！傻二哥早在2011年就走進(jìn)思八達(dá)的課堂，學(xué)習(xí)用機(jī)制來(lái)疏導(dǎo)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　所謂“機(jī)制”，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是參與人之間或參與人與公司之間，就某個(gè)工作或事情訂立一個(gè)協(xié)議，完成了怎么辦，完不成怎么辦，贏了怎么辦、輸了怎么辦！在事前，大家白紙黑字，絕不反悔，從而達(dá)到激勵(lì)參與人的作用。

2013年傻二哥員工生發(fā)創(chuàng)富機(jī)制兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)

　　自學(xué)習(xí)機(jī)制智慧以來(lái)，傻二哥樹立了“學(xué)機(jī)制、建機(jī)制、用機(jī)制”的目標(biāo)。無(wú)論個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)都可以在公司平臺(tái)上生發(fā)機(jī)制。4年的時(shí)間里，共建立了覆蓋各個(gè)層面的持續(xù)運(yùn)行機(jī)制達(dá)70多個(gè)，包括：股權(quán)激勵(lì)機(jī)制、銷售PK機(jī)制、原料節(jié)約機(jī)制、技改創(chuàng)新機(jī)制、節(jié)能降耗機(jī)制、技術(shù)標(biāo)兵PK機(jī)制等等。通過(guò)各種機(jī)制建設(shè)，分別為公司和參與的員工創(chuàng)造收益數(shù)十萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了共贏——這個(gè)是機(jī)制建設(shè)最核心的目標(biāo)！

2014年傻二哥員工生發(fā)創(chuàng)富機(jī)制兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)

　　為了把機(jī)制運(yùn)用的更加純熟，9月3日-5日，傻二哥公司又派出4位中層管理人員代表參加智慧之光集團(tuán)在中山舉行的《新機(jī)制智慧》復(fù)訓(xùn)課堂。

　　據(jù)參訓(xùn)學(xué)員回來(lái)介紹，該課程由智慧之光優(yōu)秀的厲浙樂(lè)老師講授，他從機(jī)制使用智慧的“特性、程序、心起、念動(dòng)”四大方面作了詳細(xì)的剖析。

　　機(jī)制的四個(gè)特性：公約性、原則性、創(chuàng)利性、市場(chǎng)性；

　　制定機(jī)制的兩個(gè)程序：老板引導(dǎo)程序、員工執(zhí)行程序；

　　解決機(jī)制落地的三個(gè)根本：生存、生活、生命；

　　生發(fā)機(jī)制的三念：物欲、情欲、愛(ài)欲。

　　三天的課程當(dāng)中，老師時(shí)時(shí)妙語(yǔ)連珠，他說(shuō)：“我們學(xué)機(jī)制，學(xué)的就是一套如何讓自我（團(tuán)隊(duì)）持續(xù)前行的心法。——生出法的法！企業(yè)與員工凝聚到一起必須形成三大共同體：利益、榮譽(yù)、精神。

　　他從日常生活的現(xiàn)象解析問(wèn)題的根源，通過(guò)分析自身企業(yè)的管理模式，觸摸到在場(chǎng)學(xué)員的企業(yè)在管理和人性的真實(shí)層面，直指核心，無(wú)不體現(xiàn)出老師高深的管理實(shí)踐智慧。

　　傻二哥公司歷來(lái)重視學(xué)習(xí)后的分享、交流和落地。此次學(xué)習(xí)后，公司還將組織參訓(xùn)代表在公司內(nèi)部進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的分享，讓更多的同事一起來(lái)“學(xué)機(jī)制、建機(jī)制、用機(jī)制”，形成全員生發(fā)機(jī)制智慧的運(yùn)營(yíng)模式。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用，傻二哥逐步形成了“出了問(wèn)題找機(jī)制、沒(méi)有機(jī)制建機(jī)制、機(jī)制過(guò)時(shí)滅機(jī)制”的傳統(tǒng)。

　　通過(guò)機(jī)制的運(yùn)用和管理，傻二哥員工內(nèi)心的欲望被激發(fā)出來(lái)，他們?cè)谏刀缙脚_(tái)上不僅逐步實(shí)現(xiàn)了買車買房的夢(mèng)想，也推動(dòng)了傻二哥不斷發(fā)展壯大，實(shí)現(xiàn)了喬遷新工業(yè)園、成立了香港傻二哥公司的夢(mèng)想，繼續(xù)朝著“廣東的、中國(guó)的、世界的”花生大王夢(mèng)想和百年的“傻二哥”品牌目標(biāo)奮勇前行！